玩樂是孩子成長的必要元素，更是認識世界的第一步。0 – 5 歲是孩子發展黃金期，兒童不同年齡階段有相對應的發展里程碑。今年暑假，LEGO® Group 首次舉辦DUPLO Academy 親子體驗學堂，邀請註冊遊戲治療師謝婉雯 (Phoebe)，讓家長及孩子更有效地透過顆粒拼砌及遊戲，訓練幼兒掌握大腦系統一「快思」及系統二「慢想」，全面發展孩子溝通及情商等能力。LEGO® Group 更特別於利園親子玩樂空間 Playdot，免費*舉辦三場親子體驗學堂，讓家長學習實用技巧，於玩樂中助小朋友發展潛能。家長及小朋友更可於親子玩樂空間中的期間限定 LEGO® DUPLO®玩樂專區，自由拼砌多款色彩鮮明的 LEGO® DUPLO®系列產品，訓練幼兒的身體技能及手眼協調，培養創造力的同時透過遊戲認識世界，發展他們對玩樂和學習的熱情。
系統一：利用遊戲抒發情緒，更有效表達情感
人類大腦的運作方式分成兩種：系統一「快思」及系統二
「慢想」 － 系統一的能力是與生俱來的本能，會在我們不經不覺間運行，而負責邏輯性思考的系統二則需要開發成長。 遊戲治療師 Phoebe 解釋幼兒的系統二因未完全發育，一般依靠系統一直接表達情感，可能容易會有負面的情緒或者行為。應把握大腦發展的旺盛期，利用遊戲培育大腦成長，掌
握「快思慢想」的思考模式。LEGO® DUPLO®系列中的角色有不同的表情，如微笑、難過、害羞等， 為小朋友提供語言及行為以外的另一種表達方式，進一步讓他們認識情緒，提升他們的溝通技巧。Phoebe 表示家長可以用孩子具有表情的玩具，讓他們了解不同的情緒，所以當他們需要表達自己的時候，可以知道怎樣演繹感受。
系統二：透過豐富主題、顏色玩具開發系統而確認能力
大腦系統二需要小朋友集中注意力或全神貫注，才能夠完成心智的活動。LEGO® DUPLO®系列的產品能以無窮無盡的方式組合在一起，可以一步一步跟從說明，亦可利用想像力及創作力，做出不同顏色或形狀的配搭，從而顯露出小朋友不同的能力、性格特質。Phoebe 建議家長可以讓小朋友首先經過學習及模仿，例如家長先向孩子示範圖形拼砌，加強他們對不同物件的認知及敏感度， 從而開發大腦系統二。LEGO® DUPLO®系列中不乏豐富顏色，以及運用 STEM 的技能的盒組，正好可讓孩子從中學習了解個人的興趣並確認自己的能力。
透過顆粒認清需要(Needs) vs 想要(Wants) ，提升情商
Phoebe 指出幼兒的大腦發展未完全，有時未必能理解其他事物的程度，認為一切都可能是一種「需要」，但其實可能 只是一種「想要」。因為未被滿足，而又未能好好表達自己， 小朋友可能會做出負面的行為，如失控尖叫、哭鬧、發脾氣 等等。Phoebe 建議家長可利用 LEGO® DUPLO®系列許多生活 中會遇到的場景盒組，例如花園、咖啡廳、遊樂場等，令孩
子更容易代入不同的日常時刻，教導他們正確的做法或行為，例如玩樂時不應爭先恐後、到超級
市場付款時要排隊等。利用顆粒探索生活的過程引導思考及加強需要與想要的概念，學習應對強烈的情緒，幫助小朋友快樂且自信地開始生活的情緒技能。
學習運用心智運作，讓冷認知抗衡熱情緒
大腦系統一是一個利用情緒和直覺判斷的系統，小朋友容易表現出最直接的「熱情緒」，而系統二則是利用「冷認知」冷靜分析並處理事情。Phoebe 提及小朋友可透過遊戲啟動心智運作，例如拼砌完一個顆粒後等5 秒再拼砌下一個，希望加強他們的耐性且不輕易被情緒駕馭。另外，LEGO® DUPLO®系列中有不少關於故事情節的盒組，如露營冒險、醫生探訪、生日會，角色扮演的遊戲， 可幫助孩子逐漸建立對真實世界的認知，鞏固解決問題、社交等能力，促進更全面的發展。
通過遊戲增加邏輯思考，訓練系統平衡交替
Phoebe 指出用作處理簡單直接的事情的系統一，與用作思考分析的系統二是互相補足的，當一個系統活躍時，另一個系統便會不太活躍，應平衡交替使用，不會過份消耗精神同時又不會陷入認知偏差的陷阱。透過 LEGO® DUPLO®系列中數字、文字、動物、交通工具等等的盒組，進行充滿創意的拼砌和富於想像力的遊戲同時學習，
增加邏輯性和理性的思考。Phoebe 建議家長在遊戲或玩玩具時從旁輔助及指導，可更好引導小朋友系統一、二的交替，甚至透過一些簡單的指令練習，令他們更專注於所做之事上，帶來滿足感。
LEGO® DUPLO Academy 親子體驗學堂
| 日期及時段： | 2023 年 8 月 27 日（星期日）下午 2 時至 3 時半 2023 年 8 月 27 日（星期日）下午 4 時半至 6 時 2023 年 9 月 3 日（星期日）下午 2 時至 3 時半 |
| 地點： | 利園二期 18 樓親子玩樂空間 |
*親子體驗學堂之報名詳情受條款約束
更多詳情可按此或留意LEGO社交媒體。
